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2022-11-23 02:06 每日看点快看

本文转自:工人日报

数字技术正在影响并重塑职业教育生态——

虚拟现实技术如何打通实训“最后一公里”?

阅读提示

近几年,VR/AR/MR/XR等数字技术凭借可视化、交互性、沉浸式体验等独特优势,在职业教育中的应用日益广泛。要实现其教学效果的最大化,须坚持应用为王,“让师生感到数字化资源确实能用、真的好用、随时爱用”,由此倒逼教育教学改革。

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“后舱R2门洗手间失火,我来灭火,你去报告,你来辅助……”近日,在北京市昌平职业学校,航空服务系高三学生董涵奇正戴着VR眼镜、手握操纵柄,进行实训。她告诉记者,这套虚拟仿真设备能模拟机舱内的不同场景,学生根据场景练习标准口令、应急处置流程等,能更快掌握服务技能。

相对于普通教育,职业教育更注重技能操作。近几年,VR/AR/MR/XR等数字技术凭借可视化、交互性、沉浸式体验等独特优势,在职业教育中的应用日益广泛。近日,教育部等5部门联合印发的《虚拟现实与行业应用融合发展行动计划(2022—2026年)》提出,要在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂、教研室、实验室与虚拟仿真实训基地,开发一批基于教学大纲的虚拟现实数字课程。

中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所助理研究员王敬杰表示,在职业学校,虚拟现实技术在危险性高、现场安排实习困难以及教学中涉及难以理解的复杂结构等专业领域应用较多,有利于满足学生操作训练需求,同时通过沉浸式感官体验进一步激发学生学习兴趣。

从讲授模式到沉浸式学习

“看到模拟场景,感觉自己就在机舱内,按照系统提示一步步操作,就能掌握规范的操作流程。此外,还能在设备上进行模拟考试,针对性也比较强。”董涵奇说。

昌平职业学校航空服务系主任郭婷婷告诉记者,该院VR设备引进于2019年,目前共有3台,实训课上学生分组练习,设备内的操作场景实时投影在大屏幕上,现场师生能对该组学生的操作进行观摩点评,系统也会对每次训练打分。

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